Інклюзивна освіта
Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами
Наразі заклад освіти пристосований для надання освітніх послуг для дітей з особливими освітніми потребами частково, через те, що приміщення побудоване у 1948 році і конструктивно спроєктовно без врахування особливостей освітнього процесу для навчання таких дітей.
Умови створення доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими потребами перебуває на стадії впровадження.
У Карпатській гімназії ім. Михайла Іваничка створені такі сприятливі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами:
- заклад повністю забезпечений необхідними навчальними площами.
- виконано ремонт внутрішніх туалетів із дверними проходами розширених розмірів;
- виконано поточний ремонт класних кімнат.
Усі основні приміщення закладу мають природне освітлення. Світло на робочі місця падає ліворуч.
При оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; меблі, стелі, віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення. У закладі дотримується повітряно – тепловий режим.
Приміщення обладнані системами електричного та пічного опалення, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).
Навчальні меблі класних кімнат відповідають віковим та морфофункціональним особливостям дітей, враховується специфіка навчально – виховного процесу.
Шкільна та пришкільна території підтримуються в належному стані.
Під час впровадження проєктів із покращення матеріально-технічного стану
ЗО враховується специфіка навчання осіб з особливими освітніми потребами
Під час підвищення кваліфікації керівного та педагогічного складу одним із модулів навчання обирається “Надання психолого – педагогічних та корекційно – розвиткових послуг особам із особливими освітніми потребами”
У 2018 році відкрито інклюзивний клас з учнем 1-го класу за заявою батьків та довідкою ІРЦ. Відповідно до цього відкрито посаду асистента вчителя інклюзивного класу та залучено до роботи з учнем вчителя-психолога для проведення корекційних занять.
Наш досвід показує, що інклюзивні класи в школах є доцільними та сприяють соціальній адаптації учнів з особливими потребами, вихованню толерантності у всіх решти учасників освітнього процесу.
