Інклюзивна освіта

Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами

Наразі заклад освіти пристосований для надання освітніх послуг для дітей з особливими освітніми потребами частково, через те, що приміщення побудоване у 1948 році і конструктивно спроєктовно без врахування особливостей освітнього процесу для навчання таких дітей.

Умови створення доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими потребами перебуває на стадії впровадження.

У Карпатській гімназії ім. Михайла Іваничка створені такі сприятливі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами:

• заклад повністю забезпечений необхідними навчальними площами.
• виконано ремонт внутрішніх туалетів із дверними проходами розширених розмірів;
• виконано поточний ремонт класних кімнат.

Усі основні приміщення закладу мають природне освітлення. Світло на робочі місця падає ліворуч.

При оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; меблі, стелі, віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення. У закладі дотримується повітряно – тепловий режим.

Приміщення обладнані системами електричного та пічного опалення, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).

Навчальні меблі класних кімнат відповідають віковим та морфофункціональним особливостям дітей, враховується специфіка навчально – виховного процесу.

Шкільна та пришкільна території підтримуються в належному стані.

Під час впровадження проєктів із покращення матеріально-технічного стану

ЗО враховується специфіка навчання осіб з особливими освітніми потребами

Під час підвищення кваліфікації керівного та педагогічного складу одним із модулів навчання обирається “Надання психолого – педагогічних та корекційно – розвиткових послуг особам із особливими освітніми потребами”

У 2018 році відкрито інклюзивний клас з учнем 1-го класу за заявою батьків та довідкою ІРЦ. Відповідно до цього відкрито посаду асистента вчителя інклюзивного класу та залучено до роботи з учнем вчителя-психолога для проведення корекційних занять.

Наш досвід показує, що інклюзивні класи в школах є доцільними та сприяють соціальній адаптації учнів з особливими потребами, вихованню толерантності у всіх решти учасників освітнього процесу.